Campus Climate Task Force
History of the Task Force
Campus Climate Assessment and Climate Task Force, 2016-2017
President Larry H. 迪茨在2016年夏天任命了校园气候工作组,根据调查结果,提出与公平和包容相关的变化建议 Campus Climate Assessment Report , 由宾夕法尼亚大学种族与平等中心的外部审稿人编写. The Task Force gathered faculty, staff, 与来自校园各地的学生团体进行了为期一年的一系列对话,最终形成了两份报告(短期和长期),其中包括具体的“行动项目”.这些报告于2017年提交给校长拉里·迪茨(Larry Dietz),并提交给全球十大赌钱排行app董事会. Upon the completion of the Task Force’s charge, 校园气候实施小组于2017年成立,以执行工作组报告中提出的建议. The short-term and long-term Task Force reports and updates can be found below.
Campus Climate Implementation Team, 2017-2019
气候工作组的工作移交给校园气候实施小组, consisting of members of Cabinet and others in administration. Beginning work in 2017, 该团队建立了基础设施和报告机制,以提供校园气候工作组的建议以及其他正在进行的保留, recruitment, 校园气候努力支持代表性不足和历史上被边缘化的群体. Updates from the team were chronicled in the Campus Climate Update Progress Report.
总统多元化和包容性咨询委员会,2019年至今
为了建立一个更持久的小组来继续之前气候工作组的努力, 拉里校长任命了校园跨学科研究的成员, faculty/staff affinity groups, 并于2019年成为总统多元化和包容性咨询委员会(DIAC)的学生领导. DIAC积极创造公平的途径,确保所有学生都能获得成功. Members gather monthly to share ideas, receive updates on campus initiatives, 并提供即时需求的见解,同时致力于长期规划和保留. More information on the work of DIAC can be found here.
Implementation Team Action Items - Short-term Suggestions
- Elevate and Protect the Status of Women
- Create and Invest in Affirming Spaces for Students of Color
- 提高认识、机构反应和办公室能力
- 对教职员工和学生进行必要的公平培训/教育
- Intentionally Recruit, Select, and Retain Diverse Talent
- 声明大学是一个安全开放的学习空间,并保护学生的信息
- Provide gender-inclusive facilities
- 扩大和提供资源,继续文化响应校园社区(CRCC)的倡议
- Expand services provided by Event Management, Dining, and Hospitality to better fit the students’ cultural, religious, or medical dietary needs
- 通过创建一个供校园所有教职员工使用的综合项目,扩大指导有色人种学生的能力
- Implement the Mobile Dean model
- 校园仇恨言论和骚扰政策和制裁的审查
- Increase awareness of LGBTQ Resources
- Increase campus awareness of underrepresented Studies Programs, encourage all students to take advantage
- Evaluate inclusivity in campus traditions, such as Homecoming, Welcome Week, Family Weekend, Siblings Weekend, etc.
- 协调和合并学生事务处和教务处提供的多元化项目和倡议,以提高影响力和知名度
- 提高校园对教师/职员/管理人员人口统计的认识
- 通过包容性培训的组成部分,扩大访问和住宿服务向不同部门的推广
- Expand the "House Calls" University Housing Program
Implementation Team Action Items - Long-term Suggestions
- Create an Inclusive Classroom
- 在包容性范围内招聘和留住多样化的教职员工
- Create and invest in affirming spaces for diverse students
- 缩小代表性不足的学生在保留和坚持毕业方面的差距
- Re-formulate the underrepresented faculty incentives program
- Develop a 12-month equity-training plan
- Implement a University-wide and College Level Equity Review
- Review the process of creating search committees
- Develop a Diversity Executive Council
- Update hiring and recruitment information
- 减少对代表性不足的教职员工的文化税收,以帮助留住他们
- 评估现有的学术和非学术项目,以确定现有项目在多大程度上满足了代表性不足的学生的需求
- 在全国范围内为代表性不足的学生服务的成功项目进行基准和研究,以确定适合我们校园社区的项目
- 探索开发案例管理系统的机会,通过该系统,具有退学/开除高风险因素的学生可以获得超越顾问角色的学术服务
- Develop, train, 并聘请专业人员担任“保留专家”,重点关注整体案例管理和对有风险学生的健康支持
- 确定评估应届毕业生的机会,以帮助确定他们在校园取得成功的因素
- 评估未完成学位而离开全球十大赌钱排行app的未被充分代表的群体的学生的需求,并确定他们在完成学位之前离开的原因
- 激励学术教师和工作人员(通过ASPT过程),他们在一致的基础上指导学业上有困难的学生